Les évaluations

L’évaluation des enfants est très régulière, et fonctionne par objectifs d’apprentissages. Les élèves s’appuient sur ces évaluations pour savoir dans quels domaines ils doivent faire porter leurs efforts.
Elle est à la fois orale (surtout pour les enfants présentant des problèmes de graphisme)et écrite. Il n’y a pas de notes dans les classes . Seuls les bulletins en comprtent afin de faciliter le retour au système classique.
Une première évaluation se fait à l’inscription des enfants : elle permet de les placer dans le bon niveau de classe, et de donner une base à l’enseignant pour construire son plan de travail personnalisé.De détecter aussi d’éventuels décalages dans les acquisitions ou des lacunes.
Lors des périodes scolaires les enseignants font ensuite des contrôles de connaissances réguliers.
Une évaluation importante a lieu avant les vacances de noël : elle permet de voir avec l’enfant si il a atteint les objectifs et sinon pourquoi ? Que doit il approfondir avec l’enseignant.
Une drenière grande évaluation a lieu avant les grandes vacances d’été.

Comme il n’y a pas de redoublement ni de classement des élèves : cette relation à l’évaluation est différente de celle mise en oeuvre dans les pédagodies institutionnelles. Ici l’enfant progresse par rapport à lui même, à ses objectifs personnels et non, par rapport aux autres enfants. Il s’habitue à être évalué, à avoir un regard sur son travail,
Cela permet de le réconcilier avec la notion d’évaluation, de bien vivre ces moments indispensables de la vie scolaire , qui tétaniseent malheureusement certains enfants dans le système traditionnel.