L'école des enfants précoces de Paris - accueil

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			Nous avons l’honneur et le grand plaisir de vous annoncer l’ouverture prochaine de l’école maternelle et primaire bilingue pour enfants précoces à Paris. Il s’agit d’un établissement privé hors contrat, bilingue et laïc accueillant les enfants précoces de langue maternelle française ou anglaise de la petite section de maternelle au CM2. Nous acceptons tous les enfants à haut potentiel intellectuel dans leur diversité y compris ceux en difficulté. Cette école a été conçue pour eux.



		Renseignements par email Calendrier scolaire


		L’ENFANT PRECOCE



	Un enfant surdoué ne se résume pas à un QI très supérieur à la normale, c’est un fonctionnement intellectuel différent, une hypersensibilité et une émotivité exacerbée. Dans ce sens, nous décidons de ne pas les intégrer au sein d’élèves non précoces de très bon niveau scolaire qui n’ont pas la même problématique... Lire la suite...


	ATELIERS EXTRA SCOLAIRES



	L’étude du soir n’est pas une simple garderie, mais permet d’y faire les devoirs avec une institutrice qui les suit. Les devoirs sont adaptés aux besoins de l’enfant, à son âge et non à son niveau scolaire. Les élèves ont également la possibilité de s’inscrire aux Ateliers, ouverts par ailleurs aux enfants extérieurs à l’école, après 16h30 ou encore le mercredi après-midi... Lire la suite...




		Le fonctionnement de notre établissement a été conçu pour répondre à nos objectifs et à l’attente des parents et des professionnels de l’enfance. Une spécialisation parfois nécessaire dès le plus jeune âge. Les difficultés d’adaptation scolaire et sociale de l’enfant surdoué sont mieux connues actuellement que par le passé grâce à des professionnels qui ont œuvré pendant des décennies pour la reconnaissance de ces enfants «hors normes». Lire la suite...



			Une pédagogie bilingue adaptée Un effectif réduit par classe (maximum 12 enfants) permet d’offrir à chacun un cursus personnalisé et nous donne les moyens de nos ambitions pour ces enfants. Les classes sont organisées par cycles d’apprentissages et décloisonnées (accélération et enrichissement). Les enfants peuvent alors acquérir naturellement les connaissances du programme officiel dans chaque matière en fonction de leur niveau dans celle-ci (adaptation possible sur 2 niveaux différents en cas d’inhomogénéité des connaissances ou de décalage dans les capacités), et à leur rythme (possibilité d’une accélération)... Lire la suite...